Инновационная деятельность

Инновационная и развивающая деятельность повышает статус дошкольного учреждения. Одновременно возрастают требования к качеству образования, управленческим и педагогическим ресурсам.

Инновации в управлении:

• программно-целевой педагогический менеджмент и маркетинг (максимально учитываются конкретные условия дошкольного учреждения для оптимизации воспитательно - образовательного процесса);

• создана нормативно-правовой база, регламентирующая инновационную деятельность в ДОУ;

• создана единая программа управления инновационной деятельностью в ДОУ;

• широко делегируются полномочия по расширению степени участия сотрудников в управлении развитием ДОУ;

​

• Экономия ресурсов и времени, затрачиваемых на реализацию мероприятий в процессе обновления содержания образовательного процесса.

• Инновации в содержании:

• разработаны проекты обязательной и вариативной части ООП в дошкольном учреждении,в соответствии с требованиями ФГОС ДО и содержанием;

• разработан учебный план в соответствии с требованиями ФГОС ДО и содержанием примерных программ «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, «Вдохновение» В.К.Загвоздкина;

• обеспечения единой формы планирования разработана циклограмма видов детской деятельности образовательной деятельности, режимных моментов, в соответствии с содержанием примерных программ: Н.Е. Вераксы «От рождения до школы», В.К.Загвоздкина «Вдохновение»;

• на основе циклограммы разработаны перспективные планы педагогов в соответствии с требования ФГОС ДО;

• разработаны рабочие программы педагогов в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

• продолжается работа творческой мастерской по адаптированию программы духовно-нравственному воспитанию «Добрый мир»;

       Осенью 2016 года педагогический коллектив принял участие в возрождении святынь Богородицы - Рождественской Бобренева мужского монастыря в городе Коломна.

• разработаны рабочие программы педагогов дополнительного образования с соблюдением требованиям ФГОС ДО.

Инновации в технологиях, используемых педагогическими работниками:

           Личность может воспитать только личность. В современных условиях важное значение приобретает образ педагога детского сада.

          Качество дошкольного воспитания во многом определяется характером общения взрослого и ребёнка. Проанализировав стиль общения педагогов учреждения с детьми, мы пришли к выводу, что они приняли новую тактику общения, основанную на принципах сотрудничества, в котором позиция педагога исходит из интересов ребёнка и перспектив его дальнейшего развития.

         Качество освоения образовательной программой детьми в полной мере зависит от применения педагогических технологий педагогическими работниками.

​

Педагоги ежегодно внедряют в свою работу новые технологии методики, которые позволяют повысить результативность образовательного процесса.

В 2016-2017 году были изучены и апробированы следующие технологии и методики:

Методика развития В. Воскобовича - 4% (1 педагог).

Нетрадиционные задания в играх формируют у ребенка креативное мышление и развивают творческий потенциал. Данные игры, направлены на творческое конструирование, на развитие логики и воображения, на обучение чтению, на развитие математических способностей.

Методика и организация театральной деятельности  младших дошкольников - 4% (1 педагог)

Данная методика даёт представление детям по художественно-эстетическому воспитанию на основе творческих и коммуникативных способностей. Развитию интереса выражать свои чувства через вербальные и невербальные средства общения.

Методика «Правополушарное рисование с детьми» - 4% (1 педагог)

Данная методика учит рисовать за короткое время используя инновационную методику правополушарного рисования. Применение методов по правополушарному рисованию позволяет внести гармонию в работу левого и правого полушария, что  помогает раскрытию  творческого  потенциала ребенка. Кроме того, это помогает уберечь его от стрессов и нагрузок, а еще оказывает помощь в усвоении материала.

Методика работы с одарёнными детьми - 7% (2 педагога)

Данная методика дает удивительную возможность развивать у детей такую систему анализа и переработки знаний, которая сохранит свою эффективность и в последующих возрастах, обеспечивая единство учебно-воспитательного процесса, развития творческого мышления и других психических процессов, столь необходимых для восприятия информационных технологий.

Методика по правилам дорожного движения дошкольников – 7% (2 педагога).

Данная методика предусматривает организацию образовательного процесса дошкольников с использованием информационно-коммуникационных технологий направленных на формирование безопасного поведения на улицах и дорогах.

Инновационные технологии стимулируют физическое, интеллектуальное, социально-эмоциональное развитие и творческую активность детей.

Технические и аппаратные средства:

Компьютеры – 5шт;

Ноутбуки – 7 шт;

Проекторы – 2 шт;

Экраны – 2 шт;

Множительная техника (принтер-сканер - копр) – 4 шт;

Телевизор – 3 шт;

Синтезатор - 1 шт;

Музыкальный центр с цифровыми носителями – 1 шт;

Фотоаппарат – 1шт;

Видеокамера – 1 шт.

Взаимодействие дошкольного учреждения с учреждениями социально-педагогической среды.

        Взаимодействие дошкольного учреждения с социумом включает в себя: работу с государственными структурами и органами местного самоуправления; взаимодействие с учреждениями здравоохранения; взаимодействие с учреждениями образования, науки и культуры; с семьями воспитанников детского сада.

        С 2016 года сотрудничает с Ассоциацией многодетных семей города Реутов. В декабре 2016 года для детей из многодетных семей воспитанники детского сада показали Рождественскую сказку, поздравили сладкими подарками.

       С 2017 года наше учреждение заключил договор о совместной работе над основной образовательной программы дошкольного образования «Вдохновение» с детским садом № 8 «Золушка» Великий Новгород.

        Коллектив дошкольного учреждения сотрудничает в тесном контакте с дошкольными организациями города, с общеобразовательной школой № 5;  картинной галереей, Молодёжно культурно досуговым центром г. Реутов; детской библиотекой № 3; центром «Семья»; ГИБДД; центр для несовершеннолетних «Преодоление»; с инспектором по делам  несовершеннолетних; городской психолого - медико - педагогической комиссией; детской городской поликлиникой № 2; подростково – молодёжный центр.

        Педагоги детского сада ежегодно повышают квалификацию в УМЦ г. Реутов, МГОГИ, АСОУ. Студенты ВУЗов ежегодно проходят на базе нашей дошкольной организации педагогическую практику.

        Таким образом, установленные контакты с социально-педагогической сферой способствуют успешному развитию дошкольного учреждения и повышению качества образования.

​

Создаются условия:

• для расширения кругозора дошкольников (освоения предметного и природного окружения, развития мышления, обогащения словаря, знакомства с историей, традициями народа) за счет снятия территориальной ограниченности ДОУ (экскурсии, поездки).